2010-whsh113

老師真的無言以對，對於各位的懶散、躲避責任，努力找藉口，真的無言。

園遊會後，不斷叨念要大家把教室收拾好，才能有更好的讀書環境，老師所觀察到的，是同學都能享受活動帶來的美好，卻無法落實善後。於是櫃子上、角落裡瓶瓶罐罐，一包包的食物，資回區裡兩大袋塑膠袋、寶特瓶，卻沒有同學願意「抽空」去整理、拿去做資回。

老師生氣的是，連續三天的叮囑，甚至今天早上都已交代同學要負責好，下午怎會藉口體育課太晚回教室，沒辦法做資回？十九位同學去比賽創意偶戲，其他同學仍然懶散地不願分擔工作，你們說這叫「好愛113」？！那麼老師真的無言了。

老師不會罵人也不愛罵人，你們讓老師很詞窮。是不是，大家該檢討自己的態度，多關心班上的事務，無論整潔秩序得獎與否，重點是「態度」，要是都盡心盡力了，管他有沒有前三，管他是不是倒數；重點是，因為大家都太過自我，界線太過分明，你的、我的分得一清二楚，導致我們都不願去幫助他人，結果就變成整潔秩序老是倒數。你們竟然說這樣的113「很棒」！

過程比結果重要。把態度培養好，因為那是以後你要在社會上打拚的利器。

p.s. 校園特派員只給老師一堆模糊的照片，完全沒有文字檔案，是要老師自己寫出內容嗎？該組同學，一樣請反省自己的行為是否恰當吧。

藉口 (亮軒)

若問人世間最易得、最管用、最可人的東西是什麼？我要說，那就是「藉口」。人類的歷史看來充滿了「藉口」。古匈奴「南下牧馬」，其實是攻城掠地；希特勒「借道」，其實是占領；日本「搜索失蹤士兵」，其實是侵略中國；俄國「支持社會主義政權」，其實是進軍阿富汗。

沒有藉口，連歷史都難寫。那麼人生與藉口的關係，思可過半。

我們愛財，拼命賺錢，卻說是「為國家爭取外匯」；明明喜歡做官，卻說是要「服務人群」；占小便宜，名曰「精明」；糊裡糊塗，偏說「大而化之」。　　

假如真有那個意思，那麼編出一部「純藉口」的歷史並不困難。一個人也可以用「藉口」度過他的一生，譬如說有一個人一直想要努力上進、出人頭地，但是他一直沒有行動，道理如下︰小時候，「因為沒有適當的指導」；青年時，「時間還早，來日方長」；中年時，「實在太忙，忙過了再說」；老年時，「健康不佳，不宜勞累」；最後的遲暮，則「反正已經來不及了」。

許多人便如此地消磨了一生。假如我們不想做該做的事，就找個藉口不做了；假如我們想做不該做的事，也找個藉口做了，過了荒唐糊塗的一世，我們最後還可以說「人生本來就是一場大夢」。

看來藉口可以隨時為自己留餘地，真正卻把自己一步步推向衰落凋零、荒謬悖理的死路。但是藉口常常讓人覺得海闊天空，一如鴉片煙鬼已經落在鬼門關裡，還以為置身桃源仙境一樣。藉口是一種消除自怨自責的止痛劑，愈用愈上癮，用量愈大，最後不但沒能治病，它本身便成了絕症。

撲滅藉口的藥方是決心、毅力、勤奮。可是良藥苦口，用慣了「藉口」的人，除非願意忍受癮頭發作的痛苦，是吞不下去的。